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学前英语教学中游戏教学的应用研究

发布时间:2018-08-10 点击: 发布:论文代发-东森彩票网-东森彩票

【摘要】目前,伴随着我国信息时代的高速发展,市场竞争日趋激烈。越来越多的家长注意到这一点,为了让他们的孩子早点接受教育,学到更多的知识,为将来的生活打下坚实的基础,将他们的孩子送到学前班。然而,在当今的学前教育中仍然存在着许多问题,考虑到孩子的接受能力,游戏教学法应运而生。本文论述了游戏教学法在幼儿英语教学中的意义、现状及相应的策略。
【关键词】游戏教学;学前英语;教学策略

伴随着我国教育改革的不断深入,出现了大量新的教学方式,游戏教学法就是其中之一。家长对学前教育开始越来越重视,游戏教学法已被越来越多的学前教育工作者投入使用。特别是在幼儿英语教学过程中,在应用过程中存在诸多问题,现状不容乐观,效果不显著,不能充分发挥游戏教学法在幼儿英语教学中的现实意义。科学有效地运用游戏教学法,有利于提高孩子学习英语的兴趣,提高他们的英语理解能力。当前的学前教育工作者必须采取有效的措施,充分发挥游戏教学法在幼儿英语教学过程中的作用。游戏教学法是最近新出的一种新型教学方法,教师们通过在教学过程中插入游戏来辅助教学,以高效率地完成教学任务,达到教学目标。然而游戏教学法在学前英语教学中的作用就显得更为意义深刻,学前教育即幼儿在正式进入小学阶段学习之前接受的教育,受教育者普遍年龄小,认知能力和学习能力不太高,通过游戏学习是他们学习过程中不可或缺的重要部分。因此在学前英语教学过程中若能有效运用游戏教学法将很大程度上提高教学效率,增强幼儿的英语学习兴趣。
一、游戏教学的重要性
(一)有利于激发幼儿主动学习英语的兴趣,培养其良好的学习习惯幼儿年龄小,活泼爱动,若要让他们规规矩矩地坐下来认真学习或许并不现实。然而若学前英语教师可以运用游戏教学法在英语教学过程中,将会激发幼儿主动学习英语的兴趣。小孩子天生爱动,对一切新鲜事物充满了好奇心,他们是以游戏为生命的。游戏教学法非常符合小孩子的学习心理,能够让他们对英语学习产生浓烈的兴趣,利于提高他们英语学习的能力,也将会对他们未来的英语学习培养良好的学习习惯。
(二)有利于让幼儿更好地理解英语知识,为英语学习打好坚实基础由于幼儿年纪太小,他们的认知能力和学习能力都不如成年人那样高。若学前英语教师在英语教学课堂上,一味地讲解英语单词,英语句子运用等英语相关知识,这对小孩子的学习并不会起到很大的帮助,反而他们因为理解不了而对英语学习产生厌恶心理,这将非常不利于小孩子学习英语。而游戏教学法符合小孩子的学习心理,让他们在游戏过程中快乐地学习英语,这将有利于让幼儿更好地理解英语知识,从而为他们的以后的英语学习打下坚实的基础。
(三)有利于学前英语教师教学工作的开展,高效率完成教学任务在整个教育工作中,教育困难最大的可能就是对小孩子的教育,他们年纪小,没有较好的学习习惯和较强的理解能力。而游戏教学法就能让学前英语教师高效解决教学工作中遇到的困难,利于小孩子更好地理解英语知识,从而有利于学前英语教师教学工作的开展,高效率地完成教学任务,达到预期的教学目标。
二、游戏教学应用现状
(一)教学模式老套
在学前英语教学中,部分学前英语教师教学模式老套,没有充分考虑到小孩子的年龄心理特征,采取的还是“满堂灌”的传统教学模式,课堂上以教师为核心,教师只顾传授知识,忽略了小孩子的接受能力。并且在学前英语教学过程中并没有意识到游戏教学法对其的重大作用,不能真正地运用游戏教学法在学前英语教学过程中。
(二)游戏方案不合理
部分学前英语教师在对小孩子的英语教学过程中虽然意识到了游戏教学法的作用,但在实施过程中应用的游戏方案不合理,没有充分考虑到游戏的可行性和实施后对教学所能起到的作用。并且在学前英语教学过程中,所采用的游戏种类单一,容易让小孩子们厌倦,不能很好地对此开展学前英语教学工作。
(三)学前教育者素质水平偏低
现今我国越来越注重学前教育者的素质水平,因为他们所教学的小孩子们在不久的将来将是我国的希望。然而还是有部分学前机构在任职教师时,审核和监督力度不够,选用的学前教师素质水平不高,专业水平有限,并不能有效地采用游戏教学法融合到学前英语教学过程中,不能很好地开展学前英语教学工作。
三、游戏教学的有效措施
(一)转变教学模式
根据上述传统教学模式已经不适用于现今的教育事业当中了,学前教育者们要充分认识到这一点,尽快转变教学模式,顺应教育事业不断深化改革的热潮,转变师生角色,坚持“以生为本”,让学生作为教学课堂上的主体。学前英语教师也要积极和学生互动,活跃英语课堂的气氛,让学生积极参与到学前英语教学过程当中,从而让他们更好地学习英语知识。
(二)发挥游戏教学法的作用
学前英语教师也要意识到游戏教学法对学前英语教学所能起到的重大辅助作用,积极融合游戏教学法在学前英语教学过程中,充分发挥游戏教学法的作用。游戏是小孩子最喜欢的活动,通过游戏对他们进行学前英语教学,将会事半功倍,使学前英语教师高效率完成教学任务。
(三)设计游戏方案
游戏教学法的运用者是学前英语教师,是否能够充分发挥游戏教学法在学前英语教学当中的重大作用,也就在于学前英语教师是否能够巧妙地融合游戏教学法在备课教案当中。这就需要学前英语教师在上课之前做好充分的备课工作,认真设计游戏方案,还要注重游戏种类要多种多样。比如可以提前选取一些朗朗上口的英文诗歌,但要注意选取内容篇幅不能太长,英文单词不能太难,或者可以找一些英文歌谣,英文短话剧表演,英文智力小游戏等等。学前英语教师必须提前认真考虑游戏的可行性,是否对教学工作有帮助及实施过程中可能会遇到的问题,这样才便于发挥游戏教学法的作用。
(四)合理的游戏教学方法
学前英语教在运用游戏教学法时,也要充分考虑到幼儿的年龄心理特征,他们是一群比较年幼的群体,对各个新鲜的事物都很感兴趣,模仿能力强,教师要充分利用这一点,采取符合幼儿的游戏教学方法,对其进行教学。并且要时刻观察幼儿的心理变化,并对此做出有效的预防工作。
四、结语
游戏教学法在学前英语教学中运用有利于激发幼儿主动学习英语的兴趣,培养其良好的学习习惯;有利于让幼儿更好地理解英语知识,为英语学习打好坚实基础;有利于学前英语教师教学工作的开展,高效率完成教学任务等。然而目前游戏教学法在学前英语教学中的运用现状为学前英语教学模式老套,忽略了游戏教学法在学前英语教学中的重大作用;游戏教学法中应用的游戏方案不合理,游戏种类单一;部分学前教育者素质水平不高,专业水平有限等。针对这些问题,提出的有效策略有积极转变教学模式,坚持“以生为本”;充分发挥游戏教学法的作用,积极采用游戏教学法;学前英语教师认真设计游戏方案,游戏类型做到多种多样;充分考虑到幼儿的年龄心理特征,采取符合幼儿的游戏教学方法等。若能很好地运用游戏教学法在学前英语教学过程中,将对幼儿学习英语有着相当大的帮助,相信在不久的将来,游戏教学法将在我国教育事业中被更多地高效采用,将会提高我国整体英语水平,促使我国教育事业的蓬勃发展。
参考文献
[1] 旷钰.游戏教学法在幼儿英语教学中的应用[A].新教育时代,2015,6(11).
[2]  陈敏.游戏教学法在幼儿英语教学中的运用——以幼师专业为例[J].中华少年,2015(22):197-198.